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2010广告专业学生婺源写生纪实
发布时间:2011-10-17 23:35:22 作者: 浏览次数:

(建筑装饰系供稿)2011年9月24日学院常务副院长李为民、装饰工程系主任易贤铎、班主任马一老师为及时了解学生的实习情况,更好地完善实习工作,赴江西婺源写生实习基地看望并指导2010级广告专业写生的实习学生。院、系领导主要从教学安排、教学模式、写生效果、后勤保障、学生管理及合作方支持程度等多方面进行深入调研和了解

一、学生写生实习教学模式的探索

院系领导最为关心的是在师资不足、学生人数多的情况下,学生的写生效果如何。此次系领导在教师资源缺乏的情况下探索新的写生教学指导模式,组成了由专业教师+能工巧匠(企业)+学生辅导员(高年级学生)的实习指导教学管理团队。在写生之前,专业教师对当地的历史、风俗文化、建筑风格进行详细介绍,以增强学生作品的底蕴;在写生过程中,专业教师不断细致耐心的指导。与此同时,能工巧匠对一些建筑构造的深入剖析,使写生同学能够精确把握比例、结构。加上学生辅导员积极配合、协助专业教师和能工巧匠做好写生过程中学生的各项准备工作,使他们在写生过程中不感到乏味,而是感受到写生过程中的愉悦。院领导通过与学生座谈得知,学生普遍反映接受并喜欢这种教学模式,学生们认为这首先能够提高对学习的兴趣,再带着对写生对象的理解去画,不但促进了写生的技巧,而且增加了对作品内涵的理解,其对知识的理解程度和学习效果是在学校学习的好几倍。

二、学生的写生日程

在何老师的细心安排下,学生每天的写生日程即紧凑又合理:早晨7点钟,负责组织管理工作的何雄飞老师到各寝室提醒学生起床洗漱,吃早饭,8点钟,带领学生前往安排好的各风景区景点写生,交通工具是酒店方帮忙联系的客车;5点半至六点写生回来,晚20点何老师让同学把实习作业全部展开,开始细致认真耐心地逐个点评,总结一天中值得表扬的地方和需要改进的不足。老师与学生能够开诚布公的沟通,在相互信任的基础上,师生就当日的写生展开讨论,这样,教师能够让学生信服地接受教师的意见,并能引导学生在实践中领悟艺术的真谛。使师生之间的关系更融洽,更亲密,学生们说和老师更感觉象朋友。点评完毕后,老师将第二天的教学任务布置给学生,让同学们提前做好预习,10点30实习指导教学管理团队的师们分头检查学生就寝情况,集中磋商第二天教学安排,随后指导老师还要批改当天学生的作业,经常工作到晚上12点多,有时为了学生的安全还要到各寝室巡视一番,想学生之所想,急学生之所急。

三、后勤保障及合作方大力支持

院系领导通过和实习学生亲切地交流,仔细了解了学生在实习基地的饮食、住宿等情况。实习生的一日三餐很丰盛,卫生条件良好。为丰富学生的文娱生活,有时候晚上会举行篝火晚会,基地的主办方在学生过生日时,不但有长寿面还会加菜。此外,实习指导教学管理团队师们不但准备了一些常用药物,以备不时之需,还教给同学们一些防病抗病的常识,防微杜渐。学院领导对于写生过程中,实习基地主办方在住行等方面不计利益,给予的大力支持,表示深深的感谢。实习基地主办方的负责同志与院系领导、实习指导教学管理团队师们一起就学生实习过程中的实习安排、生活条件进行了交流,诚恳地要求学院对实习安排的不足提出意见,并表示将继续加强与学院的合作,希望建立一个长期稳定的良好合作关系,为学院学生的实习工作搭建一个良好的学习平台。

最后,李院长对学生在写生过程中取得的成绩给予了充分的肯定,并鼓励大家再接再励,充分利用实习期间的大好机会,进行扎实的实践锻炼,希望学生们虚心向实习基地的教师请教,将平常所学的理论知识与当前的教育实践结合起来,多思考,为自己将来的发展打下坚实的基础,遵守学院和实习基地的规章制度,维护学院的良好形象,以实际行动为学院增光添彩。并希望实习结束后,将本次实习的成果在学院举办一场2011婺源学生写生作品展,为学生们提供一个充分展示自己,锻炼自己的艺术平台。实习学生对院系领导的看望指导,非常感动,并向院系领导表达决心,一定会努力实践,认真扎实圆满完成实习任务。

在此过程中,系领导和班主任利用两个晚上的有限时间分别就两访两谈活动,采取个别访谈与小组座谈相结合的方式与30多位同学开展了访谈活动,有的放矢的进行了交流、研讨和总结。

写生回来的学生在吃晚饭

何老师点评写生作业

展示写生作业

对写生作业进行讲解

写生前的合照

和写生学生的座谈

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